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  • 小學英語語篇教學中的閱讀探究
  • 來源:增城日報 作者:[增城區荔城街第一小學 劉帶喜] 發布日期:[2020-01-21 10:31:39]
  • 語篇教學是小學英語教學的一個難點。本文從閱讀素材、精讀、查讀法、閱讀習慣、課外閱讀導入法以及綜合能力鍛煉等六方面探究語篇教學中的閱讀技巧。

    一、選擇優質閱讀素材

    教材是老師提高學生閱讀能力,傳授學生閱讀技巧和策略的最好素材。那么,如何選擇優質的閱讀素材?一是要根據學生的學習進度、個性和年齡特征來尋找;二是閱讀素材生詞不宜太多,3%-5%占比比較合適。三是要選擇帶有圖畫和故事的閱讀材料,吸引學生的注意力,增強學生學習積極性。優質的素材對提高 學生閱讀技巧很有幫助。

    二、精讀滲透閱讀法

    精度滲透閱讀法對老師和學生的要求甚高,更適宜在課堂上使用。老師要根據學生水平和課堂時間選擇素材,50-100個單詞比較恰當。學生要有很強的融會貫通能力和時間掌控能力,因此,學生在訓練過程中不得不提高閱讀速度,而閱讀速度的提高又得益于學生對英語知識的掌控能力和綜合運用能力。

    三、巧妙運用查讀法

    查讀法是做好英語快速閱讀的良好方法而被廣泛使用。查讀法目的性很強,主要是抓住問題的關鍵詞,然后在閱讀素材中尋找。查讀法優點在于能夠迅速且準確的找到答案,節省很多閱讀時間,不足之處是系統性不夠。這種方法能夠彌補學生詞匯量不足的缺點。

    四、閱讀習慣培養法

    良好的閱讀習慣,有利于提高學生的閱讀能力。對于老師來說,可以從三方面來培養學生的閱讀習慣:一是結合學生的年齡特性、性別特征和愛好習慣選取閱讀素材;二是學生的閱讀內容選材要廣泛,包括應用文、敘事文、故事和詩歌等;三是老師要根據教學進度,每周或者每個月安排學生開展閱讀活動。

    五、課外閱讀導入法

    課外閱讀是英語教學活動的重要補充。在課外閱讀導入法中,老師首先要找與教學大綱相符合的課外閱讀材料。在課堂正式開講前,將課外閱讀導入到課堂中,引發學生思考。然后,利用課外閱讀材料導入課程講解,讓學生掌握某些常識或者英語表達方式,拓寬學生學習視野。

    六、綜合能力鍛煉法

    英語閱讀能力是學生英語學習綜合能力的體現。因此,提高學生閱讀能力,可以從學生英語學習的方方面面入手。如:單詞量、語法、語感等等。單詞量是學生學好英語的基礎,語法影響學生對文章大意的把控程度,而良好的語感能提高學生閱讀能力。

    總的來說,提高英語語篇教學的技巧和策略方法多,老師可以選擇一種或多種并用。但不論采取那種方式,一定要符合學生的年齡段,才能有效提高學生的閱讀能力。


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